AUTOINFORME VERSIÓN 1.1
QB 1: Principios rectores
1. Identidad y misión
La Academia Libre de Braunschweig está dirigida por dos socios, David Damiri Knapheide y Mustafa Kara. Además, el personal y los profesores autónomos comparten responsabilidades organizativas y pedagógicas. Juntos, buscamos crear en Braunschweig una oportunidad para una educación individualizada y orientada a objetivos. Nos consideramos una organización de aprendizaje que mejora continuamente tanto su calidad como su oferta de cursos, adaptándolos a las circunstancias cambiantes.
2. Filosofía corporativa
Nuestro trabajo se caracteriza por dos principios: apertura y transparencia en todos los procesos de trabajo y mediación entre las necesidades y deseos de los clientes y los docentes.
Los aspectos clave de la transferencia de conocimientos incluyen: un programa de cursos abierto y no estático, un análisis exhaustivo de las necesidades y problemas de los clientes, aprendizaje permanente (todos los grupos de edad), aprendizaje a través de la motivación y la participación personal, respeto en el trato con los demás y libertad para nuevos conceptos de aprendizaje y enseñanza.
3. Grupos destinatarios
Nuestros cursos están abiertos a participantes de todas las edades. Comienzan con tutorías para niños de preescolar y primaria, continúan con apoyo durante todo el ciclo escolar hasta la graduación de la preparatoria y concluyen con cursos para estudiantes universitarios y adultos, así como cursos de idiomas. Los cursos están diseñados para clientes que se encuentran en una situación de aprendizaje que requiere orientación o apoyo para lograr mejores resultados.
4. Unternehmensziele
En Free Academy, nuestro objetivo es impartir conocimientos especializados. Para ello, primero realizamos un análisis exhaustivo de la situación inicial, que incluye la formulación de un objetivo común. Este análisis se repite periódicamente como reflexión sobre lo aprendido (evaluación). Este objetivo se logra optimizando el comportamiento de aprendizaje y guiando cuidadosamente a los participantes hacia los objetivos de aprendizaje previstos.
Otros objetivos de la educación en la Academia Libre incluyen el fortalecimiento de las habilidades personales y sociales, así como la ampliación de las habilidades generales de aprendizaje (enfoques alternativos).
5. Habilidades
La Academia Libre está formada por instructores de una amplia gama de disciplinas. En el sector de educación primaria y cuando trabajan con estudiantes hasta el grado 12, estos son maestros de primaria cualificados o instructores con formación comparable.
En la educación de adultos, la instrucción está a cargo de profesores, profesores particulares y otros especialistas con experiencia y conocimientos relevantes. Una gran proporción de los cursos de idiomas son impartidos por hablantes nativos.
Además de la experiencia en la materia, la Academia Libre pone un gran énfasis en las habilidades sociales y pedagógicas.
La estrecha colaboración entre los instructores y el efecto sinérgico deseado mediante un trabajo constructivo y dedicado constituyen la base del éxito y la aplicación eficaz de las habilidades existentes.
El personal administrativo está formado por profesionales de oficina capacitados y consultores externos especializados, principalmente en las áreas de marketing, finanzas, relaciones públicas y tecnologías de la información.
6. Beneficios
La gama de productos se determina por dos factores: las habilidades de los instructores, las acciones e ideas del personal, y la demanda de los clientes. El programa regular incluye cursos individuales, cursos de idiomas, coaching, retórica, habilidades de negociación, tutoría para niños, apoyo estudiantil, preparación de exámenes, proyectos culturales, mentoría, consultoría y servicios de colocación.
7. Recursos
Nuestros recursos son nuestros empleados y profesores. Los recursos financieros provienen de nuestros accionistas, clientes y de la participación o el apoyo de grandes empresas en nuestros proyectos.
8. Definición de aprendizaje exitoso
Un proceso de aprendizaje en la Academia Libre de Braunschweig se considera exitoso cuando se alcanza el objetivo autodefinido. Esto suele implicar aprobar un examen, mejorar habilidades y destrezas, o tener éxito en la escuela, la universidad o la vida profesional.
Un proceso de aprendizaje exitoso en la Academia Libre se define por los siguientes criterios:
• Participación motivada y comprometida hasta el final
• Desarrollo de la independencia y autonomía en el proceso de aprendizaje • Logro del objetivo autodefinido
• Satisfacción tanto de los estudiantes como del profesorado
• Contacto continuo con la Academia
El éxito del aprendizaje en la academia está vinculado a una cultura corporativa caracterizada por un personal profesional y socialmente competente, la cooperación entre los profesores y el desarrollo continuo de su propio concepto y su calidad.
